青少年科技创新大赛步入"后加分时代" 参...

2014-07-08 课题学习网 文章来源：河北日报文章作者：负责人：

青少年科技创新大赛步入"后加分时代" 参赛热度不减
新华网河北频道 ( 2013-04-01 09:49:11 ) 稿件来源：河北日报

    3月29日，第28届河北省青少年科技创新大赛展览会上，来自唐山一中的王皓坤同学正在向参观者讲解他研究的“AGV型立体车库”。王皓坤告诉记者，按照这一设计方案，常规停放20辆汽车的空间改造后可停放90多辆汽车。记者赵威摄
    3月28日至31日，第28届河北省青少年科技创新大赛在石家庄举行。今年是此赛事奖项高考加分政策有效期的最后一年，即如果今年获得一等奖的选手不是高三年级学生，那么今后将无法再享受加分政策。
    有人担心此项旨在鼓励青少年创新的赛事就此遇冷。而实际情况恰恰相反，全省有1570多所学校的46万余名青少年报名参加，参赛人数较上一年度增长近万人。不过，参赛依然火热的同时也透露出与初衷不符的信息：来源于生活的“小创新”所占比例虽有所提升，但一些“高精尖”作品则凸显功利心态。
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    “接地气”作品受好评
    教师：“这些作品非常真诚，来源于生活”
    根据主办方统计，本届大赛参赛作品涉及物理学、数学、环境科学、生物化学、工程学、植物学、社会科学、动物学、医药与健康学、地球与空间科学等13个学科。但“种豆芽”这样的简单作品，来自于一名小学五年级学生则别有新意。
    “我和另外一位同学用了将近两个月的时间，研究观察自然环境中各类条件对绿豆种子发芽的影响。”在“绿豆种子萌发的研究”展牌前，石家庄市维明路小学五年级学生王子月介绍自己的作品，“实验场地就在我家客厅，绿豆种子种在普通花盆里，还借助家里的冰箱，对不同温度下种子生长进行观察和数据统计……”
    萌发这一实验创意，王子月说是因为大气环境污染，“我希望能通过种更多植物来缓解这一问题。植物生长的原理都有相通之处，为什么不从家里常吃的绿豆和豆芽开始研究呢？”“把油倒在易燃纸品上燃烧，如果听不到噼啪的声音，就是油中含水量低于0.2%，就不是地沟油。”廊坊市三河八中王紫薇的参赛作品是《地沟油的危害及鉴别》，“网上有很多关于辨别地沟油的办法，但要想知道哪个有用，最靠谱的办法还是自己来实验。”通过实验，王紫薇总结出了“看、闻、尝、听”四招辨别法。
    看上去不起眼的“豆芽菜”、“地沟油”作品受到了许多观摩老师的欢迎和好评：“这些作品非常真诚，来源于生活，学生在探究过程中全身心投入，实验结果真实可信，学生创意理应如此。”
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    “高精尖”项目惹争议
    学生：“我只负责作品的创意”
    “原发性乳腺癌组织中ER、PR、HER-2表达分析”、“Exendin-4对高糖环境下人肾小球系膜细胞单核细胞趋化蛋白-1表达的影响”……一踏入本届大赛展区门口，这些“高精尖”作品就令人“惊叹”。“这些研究我都看不太懂，我个人觉得，这类知识至少要在医学院大二年级才会涉及。”一位到场观摩的生物老师对这些作品的出现十分不解，“就算学生确有天赋，中学也不可能提供相应的实验条件。”
    多年来，青少年科技创新大赛始终强调“三自”原则——— 自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。但每逢赛事开幕，总能见到不少希望一鸣惊人的“高精尖”作品。
    唐山一位选手携自己设计的节水马桶实物高调亮相。这一陶瓷马桶材质考究，虹吸部分还特别烧制出一个剖面结构以便于展示。一位高中物理老师询问许久后仍不断摇头，“我听不太懂这一设计思路的力学原理，但马桶的确展示出了节水效果，可能我的知识储备还不够。”这位选手则解释：“我们家有一个陶瓷企业，我只负责作品的创意，具体实施由企业研发中心完成。”
    带领学生参赛的华北油田第一中学徐福成老师表示：“通过参观发现，有的作品项目过于高端，仅仅是为了比赛而比赛，孩子参与的成分很少，大都是老师或者家长思路，并没有把其中的原理讲透，致使孩子们在参与答辩的时候回答不是很清楚，做这样的作品孩子们受益并不大。”
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    “追赛事”瞄准政策优惠
    专家：“功利心态在作祟”
    “之所以出现一些扎眼的高端作品，背后还是功利心态在作祟。”有专家表示，小手拉大手拉过头的背后，是对赛事奖项及其附属利益的追逐。
    参赛展区中常能看到这样的“怪现象”：密集的参观人群不时经过，展板下的学生仍伏案苦读。过去问一下，多是高三年级的参赛选手。
    对于本届高三年级参赛选手而言，5分加分带来的驱动力不言而喻。而加分政策失效在即，频频出现于低年级选手中的“高端作品”又作何解释？“大赛奖项目前依然在中考政策中享受加分优惠，对于初中选手而言这是不小的吸引力。”有专家透露，即便对于非毕业班的高中学生，如果获得奖项，虽然不能在高考中获得加分，但有可能在自主招生考试中获得优先选拔权，所以依旧不乏持功利心态参赛的选手。“不少高校在自主招生中有一个条件是获得竞赛奖。”一位高二参赛选手告诉笔者：“如果在比赛中获得一等奖将有可能不用参加高校自主招生的笔试，直接进入面试阶段。”“应从评价体系改革开始，切实鼓励孩子科学探究意识和动手实践水平，不能将日常教学中缺失的功能全部由一场比赛来承载。”许多到场老师认为，不能简单以优惠政策来刺激孩子的创新欲望。
    不少家长也反映，自己对孩子的科技创新活动很支持，只是孩子的课余时间太少。“现在中学阶段留给孩子主动参与科学实践的课时较为有限，相关的活动组织频率也不高，应尝试建立更为有效的长效机制，让更多孩子投身科技创新实践中来。”