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特殊教育教科导航——特教回流,特殊(残疾...

2016-08-23 课题学习网 文章来源: 文章作者: 负责人:
全纳教育视角下对我国弱势儿童教育的审视
全民教育与全纳教育关系辨析
全纳教育理念下听力有特殊需要幼儿教学策略的个案研究
全纳教育视角下残疾儿童受教育权的实现状况研究  
欧洲全纳教师教育改革研究
美国全纳教育之研究
美国全纳教育研究——历史、现状及启示
中美全纳教育比较研究
澳大利亚全纳教育的实践研究
走向全纳:泰国全纳教育实践研究
全纳视野下印度残疾儿童教育政策研究
南非全纳教育实践研究
英国全纳学校教育研究
北欧全纳教育的特色分析研究
芬兰全纳教育研究—历史、现状及启示
美国教师的全纳教育素养研究
全纳教育理念下的课堂教学管理策略研究
全纳教育课程构建的研究
全纳教育理论与实践及其对我国的借鉴
UNESCO推动全纳教育实践活动的研究
基于全纳教育的听障幼儿教学策略的个案研究
小学校长对全纳教育的态度研究
全纳教育理论分歧的考察
全纳教育视角下孤残儿童的早期干预
全纳教育理论与实践及其对我国的借鉴
义务教育阶段残疾学生的教育公平性问题研究——从全纳教育视角分析
论全纳文化课程的构建
对教师、家长融合教育认识的调查及智障儿童的个案研究
学前融合教育支持系统的个案研究
自闭症幼儿学前融合教育支持现状研究
融合幼儿园中自闭症幼儿游戏特点研究
武汉市幼儿园教师对特殊儿童融合教育的态度研究
成人教育促进残疾人社会融合研究
融合教育环境下情绪与行为障碍儿童社交技巧教学之成效研究
协同教学在美国融合教育中应用的研究
昆明市幼儿教师对特殊幼儿融合教育问题的态度调查
聋人大学生融合学习支持服务研究
融合运动对学龄期智障儿童社会适应能力的影响
学习与社会融合——成年肢体残疾人的个案研究
同伴辅导策略的理论解释及其在融合教育中的应用
孤独症儿童融合体育个案研究
残疾儿童随班就读问题与对策研究  
随班就读智障学生语文课程内容调整与实施的案例研究
听障学生随班就读的个案研究——以A某为例
锦江区随班就读学生课程调整现状研究
随班就读儿童在校处境的个案研究
随班就读的现状及改革策略——基础教育中特殊儿童教育问题研究
音乐治疗对随班就读轻度智障学生行为训练的研究
智力障碍儿童随班就读课堂教学现状及改进策略研究
随班就读教师胜任力特征的研究
随班就读轻度智力残疾学生数学能力研究
随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究
随班就读智力障碍儿童自我概念与学校适应之关系研究
特殊儿童随班就读差异教学模式研究
随班就读轻度智力残疾学生语文基础知识水平的调查
随班就读轻度智力障碍学生数学课程内容调整的个案研究
随班就读轻度智障学生师生互动关系研究
小学随班就读智力障碍学生阅读成就测验编制及题库研究——以项目反应理论为基础
随班就读教师胜任力特征的研究
随班就读特殊学生同伴指导实施现状的调查研究
随班就读的现状及改革策略——基础教育中特殊儿童教育问题研究
随班就读听障儿童回流问题研究
随班就读轻度智力残疾学生语文能力个案研究
随班就读轻度智力残疾学生数学学业能力个案研究
随班就读脑瘫学生辅助技术支持方案制定的研究
随班就读轻度智力残疾学生数学能力研究
随班就读轻度智力残疾学生数学运算能力研究
随班就读轻度智力残疾学生写作能力研究
随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究
随班就读轻度智力残疾学生语文基础知识水平的调查
随班就读中社交技巧教学及成效的实验研究
随班就读课堂教学中合作学习策略的研究
随班就读中现代教育技术的应用研究
音乐治疗对随班就读轻度智障学生行为训练的研究
特殊儿童随班就读差异教学模式研究
轻度弱智随班就读学生学业求助特点及影响因素的研究
残疾儿童随班就读问题与对策研究