加入收藏 | 设为首页
推荐课题
特教教育

特殊教育教科导航——残疾人障碍干预、矫正...

2016-08-23 课题学习网 文章来源: 文章作者: 负责人:
学前特殊儿童康复教育的政策保障及其实现策略——以重庆市为例
重庆市主城区民办学前特殊儿童教育康复机构生存现状与解决策略的个案研究
培智学校低学段语言康复课程开发的研究
聋儿听力语言康复中的呼吸训练及定量测量
培智学校作业康复校本课程的初步开发
教育和康复整合干预对脑瘫儿童生活自理能力影响的个案研究
自闭症儿童会话维持能力及教育干预研究  
应用行为分析在自闭症儿童干预中的运用
奥尔夫音乐治疗应用于自闭症儿童的个案研究
自闭症谱系障碍儿童时间延续性自我意识的实验研究
沙盘游戏治疗对自闭症儿童社会交往的影响
治疗性美术教育辅助改善自闭症儿童沟通能力的个案研究
普通小学随读自闭症儿童同伴支持的个案研究
自闭症儿童的玩具及其选择适配方法研究
积极行为支持对自闭症刻板行为的干预研究
家庭治疗对自闭症儿童的个案干预研究
3-5岁自闭症儿童教育干预的个案研究
自闭症儿童家长教养行为干预的个案研究
自闭症儿童康复教育参与式载体的设计研究
自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型探索与个案研究
同伴介入法对学前自闭症儿童社交技能的干预研究
感觉统合理论下的体育干预对自闭症儿童影响的实验研究
治疗性美术教育辅助改善自闭症儿童沟通能力的个案研究
自闭症儿童康复教育参与式载体的设计研究
利用虚拟现实技术对于自闭症儿童的干预研究
体育游戏在青岛市儿童自闭症患者康复中开展的现状和对策研究
“思想泡”教学对低言语自闭症儿童心理理论能力的成效研究
“作选择”对自闭症儿童行为问题干预的成效研究
同伴介入法对学前自闭症儿童社交技能的干预研究
视觉提示教学对学前自闭症儿童刻板行为的影响研究
积极行为支持对自闭症刻板行为的干预研究
“自我管理”策略对提升自闭症儿童课堂专注行为的成效研究
语义与语调线索对自闭症儿童情绪识别影响的实验研究
自闭症儿童分类特征实验研究
自闭症儿童心理理论发展特点的实验研究
自闭症幼儿沟通能力的干预研究
自闭症儿童幼小转衔服务实施策略的个案研究
自闭症儿童刻板行为积极干预的个案研究
适应性体育活动对自闭症儿童发展影响的个案干预研究
汉语自闭症语障儿童词汇习得研究
自闭症儿童认知灵活性与重复行为及其关系研究
自闭症儿童家长教养行为干预的个案研究
录像示范法应用于自闭症儿童社会互动行为的干预有效性研究
运用RDI游戏培养幼儿自闭症经验分享能力的个案研究
电脑辅助教学对增进低功能自闭症儿童情绪辨认能力之研究
视频示范教学对自闭症儿童生活自理技能学习成效之研究
社会故事结合电脑辅助教学对增进低功能自闭症社会技能之研究
手势沟通干预方案对增进自闭症儿童沟通行为的成效研究
修正与支持性策略对促进中度自闭症青少年公共交通工具的使用成效研究
自闭症儿童母亲心路历程的叙事研究
延迟满足对自闭症儿童情绪问题干预成效的个案研究
家庭治疗对自闭症儿童的个案干预研究
自闭症儿童团体游戏治疗的实践研究
社会故事提升自闭症幼儿生活技能的个案研究——以进餐活动为例
自闭症儿童攻击行为矫正的个案研究——以美国女孩G为例
3-5岁自闭症儿童教育干预的个案研究
自闭症儿童即兴音乐治疗的理论模型探索与个案研究
面向孤独症儿童的教育游戏设计与实现
辅助沟通系统(AAC)在孤独症儿童沟通障碍中的应用研究
体育游戏对孤独症儿童社会交往能力的干预研究
以家庭为中心的孤独症幼儿积极行为支持研究
培智学校孤独症学生个别教育训练现状研究  
孤独症儿童融合体育个案研究
视觉障碍儿童辨音能力的认知研究
视觉障碍大学生就读经验研究
视觉障碍中学生非理性信念研究
视觉障碍青少年自我决定能力现状及影响因素调查研究
用音乐打开视障儿童的心扉——视障儿童音乐审美教育之我见
3-6岁视障儿童亲子互动的问题及对策研究
视障生心理旋转能力现状及其可训练性研究
情境教学对伴有其他障碍视障儿童沟通行为的干预研究
基于规则推理专家系统下视障群体远程教育平台构建与应用研究
6名听力障碍学生体适能教育方案的行动研究
听力障碍儿童汉语普通话塞音发音的实验分析
4-6岁听障儿童对话理解与听觉记忆的特征及关系研究
听力障碍儿童言语训练的个案研究
特殊音乐教育——听力障碍儿童律动课现状调查分析
游戏在听障幼儿语言康复中的价值问题及对策研究  
思维导图促进听障学生发散性思维发展的研究
远程教育康复平台的研究与设计——基于听障儿童的在线康复平台
济南市听障青少年媒介使用和媒介表达调查研究
健听与听障儿童语调声学特征的比较研究
无声世界的寂静美丽——箱庭疗法在听障学生群体中的应用探索
听障学生认知风格与执行功能及其关系的研究
听障中学生对待学习困难的态度及其影响因素的研究
听障学生美术个性化教学探讨
听障中学生对挫折的态度与心理弹性、生活适应的关系研究
音乐教学法在智力障碍儿童教育中的应用  
国际智力障碍研究的知识网络结构分析
重度智力障碍儿童社会适应能力的提升方法研究
智力障碍儿童教育安置方式研究
智力障碍青少年生涯转衔之行动研究
智力障碍儿童以语言为主的家庭早期干预——行动模式下的一名蒙古儿童的个案研究
游戏教学对增进智力障碍儿童课堂学习适应行为之成效研究
低年级智力障碍学生粗大动作技能学习的研究
iPad+APP应用于辅助智力障碍儿童学习的个案研究
攻击型轻度智力障碍儿童人际交往问题解决认知技能的训练研究
智力障碍儿童的时间管理能力及其培养的行动研究
中重度智力障碍儿童社会技能训练架构探索及干预研究
辅读学校智力障碍学生与性有关问题行为的现状与干预研究
智力障碍学生性教育的课程开发与实施——基于人际圈模型的个案研究
轻度智力障碍儿童类比推理的训练研究
中重度智力障碍儿童适应能力以及体育康复现状的调查研究
智力障碍学生抑制控制及其与问题行为的关系研究
核心力量锻炼对中度智力障碍儿童平衡能力的影响研究
就业年龄段智力障碍人士体育课程教学设计与实践
关于随班就读智力障碍学生参与特奥融合运动的实证研究
小学智力障碍儿童数学能力发展水平及其相关因素研究
中度智力障碍儿童物体类概念学习的干预研究
积极行为支持用于智障儿童问题行为干预的研究
音乐治疗对智障儿童情绪障碍的干预研究
蒙台梭利智障儿童感官教育思想研究
艺术治疗对提升智障儿童交往能力的研究
音乐治疗对随班就读轻度智障学生行为训练的研究
智障儿童社会适应性校本课程开发的问题与对策研究  
智障人士家庭哀伤过程中重塑希望的质性研究
利用情绪分化训练促进中重度智障儿童人际交往
智障学生语言障碍类型调查及训练对策研究——以淄川特殊教育中心为个案
早期运动干预对改善智障儿童行为问题的研究
唐氏综合征智障儿童的心理理论发展研究
运用强化技术维持中重度智障学生期望目标的应用研究
智障儿童美术教育的价值及教学策略研究
奥尔夫声势音乐教学对促进智障儿童音乐课堂同伴互动的成效研究
重复阅读结合自我监控策略对阅读障碍儿童阅读流畅性之成效研究
故事结构教学对阅读障碍儿童口语叙事能力的成效研究
课程本位动态评价对智力障碍学生语文阅读学习影响的研究
辅读学校毕业班智力障碍学生阅读能力研究
听觉障碍学生汉语阅读辅助策略研究
思维导图教学方案对阅读障碍儿童阅读理解能力的成效研究
汉语读写障碍儿童个别化教育的实践研究
随班就读轻度智力残疾学生数学运算能力研究
基于项目反应理论的随班就读轻度智障学生运算能力题库研究
培智学校智力障碍学生加减运算思维表现研究