成都在地作文与在地课程的机理整合

2020-05-29 课题学习网 文章来源：文章作者：负责人：

成果名称	主研姓名	主研单位
扣好人生第一颗扣子——成都师范附属小学的劳动课程实践	黄敏洁;何琳;	成都师范附属实验小学;
创建体育特色学校的校本课程研究——成都师范附属小学篮球校本课程的建构与实施	邓光华;姜圣清;	四川省成都师范附属小学;
在整合与转化中提质增效——成都石室中学校本课程建设的思考与实践	赵清芳;	四川省成都市石室中学;
立足本土文化的研学旅行课程——以成都七中初中学校“行走的课堂”为例	郭建;郑长宏;	成都七中初中学校;
综合实践活动课程序列开发与常态实施——以成都双流中学实验学校为例	高志文;罗晓章;文传福;	成都双流中学实验学校;
初中博物馆课程的开发实施策略——以“成都城市发展研究”为例	欧阳唯能;	成都七中初中学校;
以巴蜀文化经典传承来助力国家文化自信——成都二十中初中语文“吟诗咏词走巴蜀,文化文明在我心”校本特色课程综述	杨松林;	四川省成都市第二十中学;
职业生涯规划课程实施调查报告——以成都洛带中学为例	梁倩妮;	成都市洛带中学校;
浅议创业能力在专业课程中的形成——以成都职业技术学院审计专业为例	张玥;	成都职业技术学院;
“三力”融通:让每个生命自由生长——成都高新实验小学儿童“生长力”课程体系建构与实践路径	朱祥烈;	四川省成都高新区实验小学;
大学国学教育的思考与教改建议——以成都大学“国学经典导论”课程的开展情况为例	张睿睿;	成都大学文学与新闻传播学院;
基于高职特色的选修课程体系的开发与实践——以成都航空职业技术学院为例	王玲;荣翠琴;耿文霞;李俊洁;	成都航空职业技术学院;
让学生过有质量的班级生活——以成都师范附属小学德育课程建设为例	何琳;陈锐;徐蕾;	成都师范附属小学;成都市锦江区教师进修学校小学;四川省教育科学研究所;
中学STEM课程的开发与实践——以成都电子科技大学实验中学为例	张平福;	成都电子科技大学实验中学;
名校课程的本土生长及其功能实现——以四川省成都石室中学的探索与实践为例	田间;赵清芳;刘青;	四川省成都石室中学;
在翻转课堂环境下形势与政策课程教学的有效性探究——以四川外国语大学成都学院为例	杨峡蓉;	四川外国语大学成都学院;
幼儿教师职后培训课程研究——以成都大学师范学院为例	何叶;刘先强;	成都大学师范学院;
对话世界做视野开阔的现代人——成都双语实验学校国际理解教育课程探索	李春歌;陶维理;	四川省成都双语实验学校;
勤工助学育人模式实践探索——以成都纺织高等专科学校勤工助学课程化教育为例	徐瑾;黄婷婷;王锐;	成都纺织高等专科学校;
对传统保健体育双语教学课程资源的开发与利用——以成都中医药大学为例	杨群茹;	成都中医药大学体育学院;
乡土历史教材的编写与再修订建议——以《成都历史》的编写和修订为例	冯一下;	成都大学;
普通高校研究生通用学术英语读写课程构建探索——以成都理工大学为例	项红梅;	成都理工大学外国语学院;
基于每位学生充分发展的学校课程创生设计——以成都树德中学“卓越人生”教育学校课程建设为例	陈东永;李红鸣;郭子其;	成都树德中学;
中高职计算机公共基础课程对接策略——以成都航空职业技术学院为例	胡晓燕;张宇;	成都航空职业技术学院;
眺望“卓越人生”的学校课程建设——成都树德中学深化育人实践的追求与探索	陈东永;	成都树德中学;中国教育学会高中专委会;四川省中学校长协会;成都市教育学会;
项目化教学在地方性高职院校创新创业课程中的应用——以成都职业技术学院《创新创业教育》为例	罗静;	成都职业技术学院;
户外运动课程体系构建研究——以成都体育学院为例	徐鹏;	成都体育学院经管系;
成都武侯国际理解教育课程实践探索	潘虹;汪翼;武婷婷;	四川省成都市武侯区教育局;四川省成都市武侯区教育科学发展研究院;四川省成都市武侯区教育科学发展研究院对外交流合作办公室;
舞蹈学专业健美操（主修）课程学生学习评价的现状与分析	党倩	成都体育学院
成都地区高校留学生双语武术课程指导思想和教学内容设计与实践研究	童笛	成都体育学院
舞蹈学专业健美操主修课程实验教学的现状调查与分析	刘洋	成都体育学院
分层教学模式在高校网球专选课程教学中的应用研究——以成都中医药大学为例	石玉;	成都中医药大学体育学院;
高校新生入学教育课程化的探索与实践——以成都学院为例	刘吕高;秦晶;	成都学院;
高职院校的中高职课程衔接与教学情况调查研究——以成都职业技术学院为例	孙仕萍;	成都职业技术学院;
通识性管理类课程教学效果调查与分析——以成都中医药大学管理专业为例	耿子扬;	成都中医药大学管理学院;
独立学院大学英语课程教学改革方略——以成都理工大学工程技术学院为例	安凤华;王淑琴;	成都理工大学工程技术学院;
中国新西兰学前教育本科课程设置比较研究——以成都大学学前教育学院和新西兰怀卡托理工学院教育学院为例	范勇;李敏;	成都大学学前教育学院;
对成都体育学院运动训练专业篮球主修课程教学改革的设想	刘永峰;	成都体育学院;
高校学生公益类社团课程化建设初探——以成都学院为例	周小骥;杨启金;秦晶;	成都学院;
园林专业植物类课程实践教学体系改革的探讨——以成都理工大学为例	周斯建;赵印泉;彭培好;	成都理工大学园林系;
成都体育学院《全民健身操舞》课程开设现状调查与分析	张慧珍	成都体育学院
高职园林工程专业园林植物系列课程改革与实践——以成都农业科技职业学院为例	杨丽琼;王占锋;	成都农业科技职业学院;
独立学院文献检索课程建设的思考——以成都理工大学工程技术学院为例	白天祥;陈蕙;	成都理工大学工程技术学院图书馆;
课程建设:推动学校可持续发展——成都石室中学“课程体系”的改革与创新	田间;	成都石室中学;
精品课程重在建设——以成都大学为例	古天明;徐亚吉;方明;张莉蓉;	成都大学;
职业学校课程改革的必然走向——以成都地区计算机专业为例	杨学富;陈委;李远华;向勇;	成都市财贸职业中专学校;
体育游戏课程“大游戏”教学理念的实践研究——以成都体育学院为例	张五平;	成都体育学院;
聆听花开的声音——成都成华区实验小学心育校本课程开设纪实	程郑;刘宏智;	四川省成都市成华实验小学;
《体育游戏》课程教学设计与实践研究——以成都体育学院为例	黄绵成;	成都体育学院;
成都体育学院体育教育专业毕业生就业调查分析与课程改革思考	张萍;	成都体育学院体育系;
高等农业职业教育课程创新研究——以成都农业科技职业学院为例	吴学军;	成都农业科技职业学院四川成都611130