北大附中广州实验学校

2014-08-05 课题学习网 文章来源：文章作者：负责人：

2007年6月20日上午，我校“新课程背景下中小学教师专业化发展的内容与途径的研究”课题开题专家指导会在会议室举行。原北京师范大学博士生导师安文铸教授到会指导，课题负责人雷丽霞校长、杨启华副校长、李延锋副校长、中层以上干部、年级组长、教研组长、备课组长以及部分教师参加了会议。大会由杨校长主持。

安文铸教授对学校课题研究作指导雷校长介绍学校情况及教育科研工作

杨启华副校长主持课题会教科研中心主任钟和军代表课题组作课题介绍

       雷校长就学校办学、教师队伍建设、对教科研的定位及认识三个方面作了介绍。指出我校教育科研具有三个特点：一是课题选择的高层次定位，强调实践为基础，在专家指导下带领教师参与课题；二是全员参与并突出三个层次：干部骨干参与的规范课题研究、重点工作提炼形成课题、“在研究状态下工作”形成团队习惯和品质；三是坚持“近、小、实”原则、“结合、迁移、留余地”七字方针，“人出课题，课题出人”。通过现代学校文化核心课题的带动，体现“落实也是一种文化”，促进教师专业化发展，把教师培养成研究型教师。

       学校教科研中心主任钟和军代表课题组对课题实施作了简要介绍。本课题的研究旨在总结反思自身工作的基础上借鉴前人先进的理论和成功的经验，提出教师专业化发展的学校培养模式。研究目的：以“六有”教师标准为依据，以全面提升中小学教师专业能力，提高教育教学质量为目的，建立中小学教师培训学习和评估考核制度，组织开展以新课程教育教学实践为主要内容的校本培训，全面提高教师组织实施教育教学活动的能力水平。研究的意义：有助于教师文化的建设和积累，帮助教师树立专业化发展的观念和信心，系统构建教师专业发展的培养体系，整体提高教师专业化水平，为学校持续发展提供决策参考。

       安教授先是表达了自己对学校的亲切感受，认为学校抓住了机遇并迅速崛起，对此表示敬佩；连连称赞雷校长领导下的教师队伍“确实不一样”——精气神饱满，很有活力。并就中小学教科研的认识和思考、“教师专业化发展”的内涵解读对课题进行了指导。他高度评价了我校科研水平，认为课题研究规范且深刻到位、境界层次高，并表示下阶段要在我校召开课题现场会。

       雷校长说，对本课题研究我们很有信心，一方面来自我们学校对“教师专业化发展”的重要性的深刻理解，以及在此之上四年来清晰而坚持不懈的积极探索与建设积累，另一方面来自我们对教师专业化发展的深入思考，学校贯彻落实“近小实”原则，努力培养“六有”教师。在专家学者的带领下，我们会更加深入系统地推进这项工作，让我们教师和专家学者为伍，更快更好地提升我们教师队伍的专业水平。

       小学部韩主任就小学培养目标、国学启蒙教育特色等方面进行了介绍，专家们对我校办学有了更进一步的了解。安教授说，自己作为地级市教育局教育顾问，这数年间深入基层，走访了三百多所中小学校、听了一千多节课，深深感到目前可供研究合作的学校可谓凤毛麟角，北大附中广州实验学校是一所难得的好学校；表示今后常来学校，深入系统地研究了解学校，加强合作交流，以更好推广学校优秀经验成果。

       我们学校将以此课题研究为契机，一如既往地紧紧抓住两个核心点：回归教育本质——培养人，促进教师专业化发展——培养更多专业强手，以教师专业化发展促进学生的健康成长以及学校的可持续发展，努力建设国内国际一流的优质品牌名校。