（全国新高考卷二）2024年高考作文题新...

 
    （新高考卷二使用省份：黑龙江、吉林、辽宁、山西、甘肃、重庆、云南、广西、贵州、海南、新疆、西藏12省区；其中黑龙江、吉林、广西、贵州、甘肃为今年首次进入新高考模式。）
 
    真题回放：
    本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……
    正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
    这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
    要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
 
    一、新意和亮点
    全国新高考卷二作文命题，沿用了以往材料+提示语模式，继续探寻读写结合的作文命题道路。将阅读试题的材料，作为作文命题的材料；同时用提示语为考生揭示主题。这种命题模式将考生的作文往阅读上引导，与新教材同频、同步。
    在题材的选择上，与新高考卷一保持一致，都追随着科技发展的脚步。新高考卷一是全球热点科技“人工智能”，这个题目是“太空探索”；卷一引发的主题是“答案与问题”的思索，这个题目引发的主题相对简单一些“不断抵达未知之境”。
    全国新高考卷二去年是“不被打扰的空间”，今年的是“未知的空间”；如果说去年是文艺青年，今年则摇身一变，成了科技青年。
 
    二、作文命题节点扫描  
    1、主题揭示
    由月球背面的“未知之境”，到遥远深空的“未知之境”，到每个人的“不断抵达未知之境”；作文的主题在材料中若隐若现，最后通过提示语昭然若揭。这个主题揭示是不是有点月亮在东山升起的意思？
 
    2、命题材料
    这个材料属于探月工程，更属于太空探索领域。在这个领域中国有着“社会主义先进文化”的优越性，命题体现了对“三个文化”的坚守。在这个领域，中国取得了让全世界瞩目的成就；在引导考生关注前沿科技的同时，还能让他们感受到祖国的强大与文化的自信。
 
    3、考查侧重
    这个命题侧重考查的是学生对未知探索的热情和能力，这与新课程倡导的“探究学习”合拍，这也是目前“三新”的重点和难点。
    如果考生选择对未知世界的探索，那么侧重考查的是考生认知世界、逻辑推理能力。
    如果考生选择写自己“抵达未知之境”，那么侧重考查的是考生的联想、再现能力；考生需要把自己抵达的未知之境生动有趣地再现出来。
 
    4、难度系数
    题材与考生的生活距离适中，每个考生都不陌生，在复习备考中都接触过中国航天、探月工程的题材；
    主题与考生内心世界的距离适中，考生如果已经开始实行探究学习，这个主题就能驾轻就熟；但对于每天刷题的考生，估计也就只能去打开题目的未知世界了。
    审题难度偏易，主题直接盛到碗里了，审题没有半点难度；
    思维难度，这个题目的写作和新高考卷一需要较强的理性思辨能力相比，一般的逻辑推理能力就行，思维难度适中。
    整体上说，这个命题难度适中。
 
    5、启示往下
    对2025年高考作文复习备考的启示：
    从这个题目我们可以看到，考生在作文复习备考时，要关注前沿科技发展，关注中国的超级工程；要选择一些你感兴趣的科技领域，进行专门的写作训练。
    理解社会主义先进文化的优越性，考生都知道爱国担当；但是你连社会主义先进文化的优越性你都不懂，你怎么去爱国，怎么去担当。
 
    对命题者希望
    这个题目选择的“探月工程、太空探索”的材料，紧扣现实，紧扣科技热点，值得点赞；但是，命题用提示语将主题限制在“不断抵达未知之境”，这就限制了在其他方面有优势的考生的写作发挥空间。而且这种限制，使得试题的区分度成问题。
    希望命题者在为考生提供更大的写作空间基础上，能多选择一些触及考生灵魂深处的材料，不仅让考生有话可说，还要让更多考生能把话说好。就像北京卷的“深入灵魂的热爱”，上海卷的“心灵中坚硬与柔软的东西”；这样能让高考作文命题产生更好的教育、社会效益。
 
    三、为考生解读
    1、命题思路分析与审题
    这个作文题目以现代航天科技的发展为切入点，通过“嫦娥四号”和“天问一号”的太空探索任务，引出人类不断探索未知的主题。题目要求考生根据这一主题展开联想与思考，体现了对考生思维广度和深度的考察。
    在审题时，考生应抓住“探索未知”这一核心概念，同时理解题目中的比喻——“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。”这句话暗示了个体成长与探索未知之间的内在联系，考生可以从个人成长、科学探索、勇于挑战等多个角度入手，展开文章的构思。
 
    2、立意角度与主题提炼
    立意的选择是作文成功的关键。本题可以从以下几个角度进行立意：
    探索精神：强调人类不断探索未知领域的勇气和好奇心，这种精神是推动社会进步和科技发展的重要动力。
    个人成长与探索：将个人的成长历程比作一次次的探索之旅，每一次克服困难、学习新知识都是对未知领域的探索。
    面对未知的勇气：面对未知，人们往往会感到恐惧和不安，但正是通过勇敢地面对和克服这些未知，人类才能实现自我超越。
    主题可以提炼为“探索未知，勇往直前”，这一主题旨在鼓励人们保持好奇心，勇于挑战自我，不断追求进步。
 
    3、谋篇布局示例
    文章开头：
    可以从描述“嫦娥四号”和“天问一号”的太空探索任务出发，引出人类对于未知的渴望和探索精神，进而提出文章的主题——“探索未知，勇往直前”。
    中间论述部分：
    第一段：阐述探索精神在人类历史发展中的作用，可以举例说明，如哥伦布发现新大陆、阿波罗登月计划等，强调探索精神对于科技进步和人类文明的重要性。
    第二段：从个人成长的角度出发，论述每个人在成长过程中也在不断探索未知。可以结合自身经历或名人故事，说明面对未知时的恐惧与克服过程，以及最终收获的成长与喜悦。
    第三段：深化主题，讨论面对未知的勇气。可以引用名言警句，如“勇者无惧”等，强调勇气在探索未知中的重要性，并提出面对未知时应保持积极态度，勇于挑战自我。
    结尾部分：
    总结全文，重申“探索未知，勇往直前”的主题，并呼吁读者保持好奇心，勇于探索，不断追求进步。可以适当展望未来，期待人类在探索未知的道路上取得更多成就。
 
    四、下水写作
 
    议论文：  
    人生就像一场远行，每个人都是探险家，面对未知之境，我们或踌躇满志，或心怀恐惧。然而，真正的勇士，敢于面对未知的挑战，勇往直前。他们以探索的心态，去追寻人生的真谛，去实现自我价值。
    探索未知是人类的天性。自古以来，人类就对未知充满好奇和探索的欲望。从哥伦布穿越大洋，发现新大陆；到现代的宇航员飞越太空，探寻宇宙的奥秘，人类的历史就是一部探索未知的历史。正是这种探索精神，推动了科技的进步，促进了社会的发展。
    然而，探索未知并非易事。它要求我们具备坚定的信念和无畏的勇气。在探索的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，甚至面临生死考验。但正是这些困难和挑战，塑造了我们的意志和品格，让我们变得更加坚强和勇敢。
    勇往直前是探索未知的必要品质。面对未知，我们不能退缩，更不能放弃。只有勇往直前，才能揭开未知的神秘面纱，发现新的世界。勇往直前不仅是对自我能力的挑战，更是对人生价值的追求。在勇往直前的过程中，我们不断突破自我，实现自我超越，最终成就非凡的人生。
    当然，探索未知并非盲目冒险。我们需要理性地分析风险，制定科学的计划，确保探索的安全和有效性。同时，我们还需要不断学习，提升自己的知识和技能，以更好地应对未知的挑战。
    探索未知不仅是对个人能力的挑战，更是对人类智慧的考验。在探索的过程中，我们需要团结协作，共同面对困难，分享成功的喜悦。正是这种团队精神，让我们在探索未知的道路上走得更远，取得更大的成就。
    总之，探索未知，勇往直前是人生的重要课题。它要求我们具备坚定的信念、无畏的勇气和不断学习的精神。在探索的道路上，我们会遇到各种挑战和困难，但只要我们勇往直前，就能揭开未知的神秘面纱，实现自我价值。
    作为新时代的青年，我们应该秉承科学探索的精神，勇往直前，去追求更加美好的未来。让我们携手共进，在探索未知的道路上不断前行，为人类的进步和发展贡献自己的力量
 
 
    记叙文：  
    这是一个充满好奇与探索的年代，我正值青春年华，身处高中的课堂，每一天都沉浸在数理化生和史地政等学科的海洋中。这些学科对我而言，不仅仅是书本上的知识，更是一片片属于科学的未知之境，等待着我去探索。
    记得那是一个晴朗的午后，阳光透过窗户洒在教室的课桌上，我正埋头于数学题中。一道复杂的几何题让我陷入了沉思，那些线条、角度和图形仿佛在我眼前跳动，挑战着我的智慧。我不断尝试、推理、验证，最终，当答案渐渐清晰，那种恍然大悟的感觉让我欣喜若狂。数学，这门看似枯燥的学科，在我眼中却成了一片充满挑战与乐趣的未知之境。
    在化学实验中，我更是感受到了探索的激情。那些五颜六色的试剂、神秘的化学反应，都吸引着我不断去尝试。记得有一次，我们在做一项有关酸碱反应的实验，当两种试剂混合在一起，瞬间产生了美丽的颜色变化。那一刻，我仿佛揭开了科学的一角，感受到了化学的魅力和神秘。
    物理课堂上，老师讲述的力学、光学、电磁学等知识，让我对自然界的运行规律有了更深的理解。我开始思考，这些看似简单的物理现象背后，隐藏着怎样的科学原理？这种对知识的渴望，驱使我不断深入探索。
    生物学的世界则更加奇妙。从细胞的结构到生物的进化，每一个知识点都仿佛是一个新的世界。我痴迷于显微镜下的微观世界，那些细胞、细菌和微生物让我感受到了生命的多样性和复杂性。
    而历史和地理学科，则带我穿越时空，探索人类文明的演进和地球的奥秘。在政治课堂上，我开始思考社会制度的演变和人类社会的发展趋势。
    在这片科学的未知之境中，我不断挑战自己，探索新的知识领域。每一次的突破和领悟，都让我感受到了成长的喜悦。这些学科不仅丰富了我的知识体系，更塑造了我的思维方式和世界观。
    如今回想起来，中学阶段在科学的未知之境中探索的时光，是我人生中最宝贵的经历之一。它让我学会了思考、质疑和发现，也让我更加珍惜对知识的追求和对未知的探索。在未来的日子里，我将继续带着这份好奇心和探索精神，勇往直前，去揭开更多科学的奥秘。