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教师发展课题概览

欢迎您,参加教育部国家重点专项课题研究

2014-08-06 课题学习网 文章来源: 文章作者: 负责人:
欢迎您,参加教育部国家重点专项课题研究
——国家教师科研十二五规划专项重点课题“教师专业发展研究”简介
   
    “教师专业发展研究”【课题批号CTF120702】是教育部中国教师发展基金会、国家教师科研十二五教育科学规划专项重点课题(见国家教师科研基金管理办公室官网 www.chcei.org 公示)。
欢迎全国各地中小学、幼儿园、职校、普高等教育机构和教师、其他科研单位个人参与课题研究!
 “教师专业发展研究”于2011年12月受理,2012年1月正式立项,课题负责人为中国管理科学研究院教育科学研究所研究员朱望新,经过两年的研究取得了初步的成果,在此基础上进一步在全国范围扩大研究规模,发展子课题和课题实验学校开展研究。
课题研究宗旨
让全国教师通过课题研究,在专家的指导下,在总课题组的专业化文献的支持下,迅速提高教学和科研水平,发展成专家型教师。
课题研究模式
A课题实验学校(学校主要教师都参与研究,可确定若干子课题进行研究);
B 子课题,10个左右老师组成一个子课题(人数不做硬性规定,老师组成可同一个学科,也可跨学科;可同一个学校、地区,也可跨学校、地区),可自行确定研究专题 ;
 C小课题(即个人课题)一个老师单独确定一个专题进行研究。
课题研究范围和子课题备选参考
1.教育理论思想与教师专业发展研究;
2.各学段(幼、小、初、高……)各学科(语数英理化生史地政……)教师专业发展研究;
3.教师有效教学技能研究(包括其他教师基本技能研究);
4.教师专业发展与学习方式(继续教育)研究;
5. 教育科研(论文写作)与教师专业发展研究;
6.教师专业发展与教学资源开发利用(信息技术)研究;
7.教师专业发展与教育评价(教学相长)研究;
8.教师专业发展与科学素养(人文素养)研究;
9.教师专业发展与教育管理(学校、班级、教学管理);
10.教师专业发展实践、案例研究;
11.作文、阅读专家研究(包括使学生成为作文、阅读小专家);
12.高考复习备考专家研究(包括使学生成为高考复习备考专家)……
四、教师参与课题研究意义
1.凡参与课题研究的教师都可以在职评时加分,教育部国家教师科研规划课题属于国家级课题,一般比省市级课题加的分数要多;
2.通过各个领域的研究,践行新课程理念,提高教学质量,提高教师专业发展水平;
3.通过课题研究提高教师科研理论水平,造就大批专家型教师。
4.通过课题研究聚集教师集体的智慧,提高学校整体办学水平。
五、课题申请办法、流程
1.教师个人或群体(人数不限)申请一个子课题进行研究。
2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。
3.可以向北京总部提出申请,也可以向深圳分部、江西分部、西南分部、苏州分部提出申请;一般在10个工作日之内审核答复。
 
 
 
 

六、课题实验教师、学校的权利和义务
1.每个实验教师都可获得1本结题证书、1本获奖证书;获得总课题组的专业研究参考文献;实验学校可申请北京专家到校指导。
2.每个实验教师都可以参加课题实验优秀个人、优秀教研员评选活动。
3.优秀教研成果在全国推广,优秀论文推荐在国家级期刊发表。
4.实验学校可在《中国教师》等国家级期刊作封面专题宣传。
5.实验学校可挂“国家教师科研基金十二五科学规划课题‘教师专业发展研究’实验学校”牌匾。
6.实验学校可进行若干个子课题的研究。
7.实验教师、实验学校都必须遵照总课题组的指导,完成研究任务。
8.实验教师、实验学校都必须坚持科研与教学相结合,确保理论和实践的实效。
七、课题研究经费、时间
1.实验学校、子课题实验教师都必须缴纳一定的服务指导、资料费,具体见《课题管理章程》或与本课题组课题专员文员联系。
2.每个子课题研究时间为1-2年,个别特殊需要的教师也可以满足要求。
八、联系方式
请与本课题深圳分部、江西分部、西南分部、苏州分部或北京总部联系。
 
 
总课题组地址:北京大学燕园教育培训中心1630号       电话:010—57260086
总课题组官网:课题学习网  www.ketixuexi.com         邮箱:001@ketixuexi.com