欢迎您，参加教育部国家重点专项课题研究

   
    “教师专业发展研究”【课题批号CTF120702】是教育部中国教师发展基金会、国家教师科研十二五教育科学规划专项重点课题（见国家教师科研基金管理办公室官网 www.chcei.org 公示）。
欢迎全国各地中小学、幼儿园、职校、普高等教育机构和教师、其他科研单位个人参与课题研究！
 “教师专业发展研究”于2011年12月受理，2012年1月正式立项，课题负责人为中国管理科学研究院教育科学研究所研究员朱望新，经过两年的研究取得了初步的成果，在此基础上进一步在全国范围扩大研究规模，发展子课题和课题实验学校开展研究。
课题研究宗旨
让全国教师通过课题研究，在专家的指导下，在总课题组的专业化文献的支持下，迅速提高教学和科研水平，发展成专家型教师。
课题研究模式
A课题实验学校（学校主要教师都参与研究，可确定若干子课题进行研究）；
B 子课题，10个左右老师组成一个子课题（人数不做硬性规定，老师组成可同一个学科，也可跨学科；可同一个学校、地区，也可跨学校、地区），可自行确定研究专题 ；
 C小课题（即个人课题）一个老师单独确定一个专题进行研究。
课题研究范围和子课题备选参考
1．教育理论思想与教师专业发展研究；
2．各学段（幼、小、初、高……）各学科（语数英理化生史地政……）教师专业发展研究；
3．教师有效教学技能研究（包括其他教师基本技能研究）；
4．教师专业发展与学习方式（继续教育）研究；
5. 教育科研（论文写作）与教师专业发展研究；
6．教师专业发展与教学资源开发利用（信息技术）研究；
7．教师专业发展与教育评价（教学相长）研究；
8．教师专业发展与科学素养（人文素养）研究；
9．教师专业发展与教育管理（学校、班级、教学管理）；
10.教师专业发展实践、案例研究；
11.作文、阅读专家研究（包括使学生成为作文、阅读小专家）；
12.高考复习备考专家研究（包括使学生成为高考复习备考专家）……
四、教师参与课题研究意义
1.凡参与课题研究的教师都可以在职评时加分，教育部国家教师科研规划课题属于国家级课题，一般比省市级课题加的分数要多；
2.通过各个领域的研究，践行新课程理念，提高教学质量，提高教师专业发展水平；
3.通过课题研究提高教师科研理论水平，造就大批专家型教师。
4.通过课题研究聚集教师集体的智慧，提高学校整体办学水平。
五、课题申请办法、流程
1.教师个人或群体（人数不限）申请一个子课题进行研究。
2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。
3.可以向北京总部提出申请，也可以向深圳分部、江西分部、西南分部、苏州分部提出申请；一般在10个工作日之内审核答复。
 
 
 
 

六、课题实验教师、学校的权利和义务
1.每个实验教师都可获得1本结题证书、1本获奖证书；获得总课题组的专业研究参考文献；实验学校可申请北京专家到校指导。
2.每个实验教师都可以参加课题实验优秀个人、优秀教研员评选活动。
3.优秀教研成果在全国推广，优秀论文推荐在国家级期刊发表。
4.实验学校可在《中国教师》等国家级期刊作封面专题宣传。
5.实验学校可挂“国家教师科研基金十二五科学规划课题‘教师专业发展研究’实验学校”牌匾。
6.实验学校可进行若干个子课题的研究。
7.实验教师、实验学校都必须遵照总课题组的指导，完成研究任务。
8.实验教师、实验学校都必须坚持科研与教学相结合，确保理论和实践的实效。
七、课题研究经费、时间
1.实验学校、子课题实验教师都必须缴纳一定的服务指导、资料费，具体见《课题管理章程》或与本课题组课题专员文员联系。
2.每个子课题研究时间为1-2年，个别特殊需要的教师也可以满足要求。
八、联系方式
请与本课题深圳分部、江西分部、西南分部、苏州分部或北京总部联系。
 
 
总课题组地址：北京大学燕园教育培训中心1630号       电话：010—89146764
总课题组官网：课题学习网  www.ketixuexi.com         邮箱：001@ketixuexi.com